Exercices de SVT : De la fleur au fruit
Une série d’exercices progressifs, du plus simple au plus exigeant, pour t’entraîner sur ce chapitre. Filtre par difficulté et parcours-les à ton rythme. Les indices et les corrections détaillées sont réservés aux membres Tutooris.
Lors de la reproduction sexuée chez les Angiospermes, la fleur subit des transformations majeures après la fécondation. On observe l'évolution de l'ovaire en fruit et de l'ovule en graine contenant l'embryon. En considérant une fleur d'Angiosperme, expliquez comment le processus de double fécondation conduit à la formation de la graine et du fruit. Précisez le rôle de la ploïdie dans ces étapes.
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Lors de la reproduction sexuée chez les Angiospermes, la fleur subit des transformations majeures après la fécondation. On observe l'évolution de l'ovaire en fruit et de l'ovule en graine contenant l'embryon. En considérant une fleur d'Angiosperme, expliquez comment le processus de double fécondation conduit à la formation de la graine et du fruit. Précisez le rôle de la ploïdie dans ces étapes.
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Chez les Angiospermes, la formation du fruit est la conséquence directe de la double fécondation. Chez , après la pollinisation, le tube pollinique achemine les gamètes mâles vers l'ovule. 1) Identifiez le devenir des pièces florales (ovule, ovaire, téguments) après la double fécondation. 2) Expliquez le rôle du zygote et de la cellule centrale dans le développement de la graine.
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Chez l'espèce modèle , le développement de la fleur est régi par le modèle ABC. On étudie un mutant double présentant une mutation par perte de fonction des gènes de classe A et de classe C. En observant les organes floraux de ce mutant, on constate que tous les verticilles floraux sont composés uniquement de feuilles. Expliquez le phénotype observé en justifiant le rôle des gènes de classe A, B et C selon le modèle ABC et le devenir des méristèmes floraux en l'absence de ces facteurs de transcription.
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