Exercices de SVT : La reproduction asexuée

Un jardinier observe son potager. Il remarque que ses plants de fraisiers produisent des tiges rampantes appelées stolons. Au bout de chaque stolon, une nouvelle petite plante se développe, identique à la plante mère, pour s'enraciner dans le sol. 1. Comment appelle-t-on ce mode de reproduction qui ne nécessite pas de cellules reproductrices ($gametes$) ? 2. Quel est le lien de parenté génétique entre la plante mère et la nouvelle plante créée à partir du stolon ?

Un jardinier observe son potager. Il remarque que ses plants de fraisiers produisent des tiges rampantes appelées stolons. Au bout de chaque stolon, une nouvelle petite plante se développe, identique à la plante mère, pour s'enraciner dans le sol. 1. Comment appelle-t-on ce mode de reproduction qui ne nécessite pas de cellules reproductrices ($gametes$) ? 2. Quel est le lien de parenté génétique entre la plante mère et la nouvelle plante créée à partir du stolon ?

Dans le jardin d'un botaniste, un pied de fraisier se développe en produisant de longues tiges rampantes appelées stolons. À l'extrémité de ces tiges, une nouvelle plante se développe en contact avec le sol, possédant ses propres racines et feuilles. Si l'on coupe le stolon reliant la plante mère à la nouvelle plante, celle-ci continue de croître indépendamment. Expliquez pourquoi ce mode de reproduction est qualifié d'asexué et quel est le résultat génétique attendu pour la plante fille par rapport à la plante mère.

Dans le jardin d'un botaniste, un pied de fraisier se développe en produisant de longues tiges rampantes appelées stolons. À l'extrémité de ces tiges, une nouvelle plante se développe en contact avec le sol, possédant ses propres racines et feuilles. Si l'on coupe le stolon reliant la plante mère à la nouvelle plante, celle-ci continue de croître indépendamment. Expliquez pourquoi ce mode de reproduction est qualifié d'asexué et quel est le résultat génétique attendu pour la plante fille par rapport à la plante mère.

Un jardinier observe deux stratégies de reproduction asexuée dans son jardin : d'une part, un fraisier qui se propage via des stolons, et d'autre part, un saule qui se multiplie par bouturage.

1. Explique pourquoi les nouveaux plants issus de ces deux méthodes possèdent un patrimoine génétique identique à celui de la plante mère en utilisant le terme $mitose$.

2. La plante mère possède une vitesse de croissance foliaire constante $V = 2,5$ cm/jour. Le rejeton, étant un clone, adopte la même vitesse de croissance. Calcule le gain de taille totale de la tige du rejeton au bout d'une période $t = 14$ jours. La relation utilisée est la longueur $L = V \times t$.

Un jardinier observe deux stratégies de reproduction asexuée dans son jardin : d'une part, un fraisier qui se propage via des stolons, et d'autre part, un saule qui se multiplie par bouturage.

1. Explique pourquoi les nouveaux plants issus de ces deux méthodes possèdent un patrimoine génétique identique à celui de la plante mère en utilisant le terme $mitose$.

2. La plante mère possède une vitesse de croissance foliaire constante $V = 2,5$ cm/jour. Le rejeton, étant un clone, adopte la même vitesse de croissance. Calcule le gain de taille totale de la tige du rejeton au bout d'une période $t = 14$ jours. La relation utilisée est la longueur $L = V \times t$.