Exercices de Français : Le théâtre de l'absurde
Une série d’exercices progressifs, du plus simple au plus exigeant, pour t’entraîner sur ce chapitre. Filtre par difficulté et parcours-les à ton rythme. Les indices et les corrections détaillées sont réservés aux membres Tutooris.
Le théâtre de l'absurde (milieu du siècle) rompt avec les codes du théâtre classique. Voici une courte scène :
Personnage A : Il fait beau, n'est-ce pas ? Personnage B : Le temps est une mesure sans horloge. Personnage A : J'ai oublié mon chapeau dans le frigidaire. Personnage B : Les poissons volent bas aujourd'hui.
Identifiez les deux caractéristiques principales de ce genre présentes dans ce dialogue.
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Le théâtre de l'absurde (milieu du siècle) rompt avec les codes du théâtre classique. Voici une courte scène :
Personnage A : Il fait beau, n'est-ce pas ? Personnage B : Le temps est une mesure sans horloge. Personnage A : J'ai oublié mon chapeau dans le frigidaire. Personnage B : Les poissons volent bas aujourd'hui.
Identifiez les deux caractéristiques principales de ce genre présentes dans ce dialogue.
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Lisez l'extrait suivant tiré d'une pièce du théâtre de l'absurde :
Personnage A : "Il fait beau aujourd'hui, n'est-ce pas ?" Personnage B : "Le temps est une mesure de seconde dans une boîte vide." Personnage A : "Je préfère manger une chaise, c'est plus nourrissant."
- Identifiez deux caractéristiques du théâtre de l'absurde présentes dans ce dialogue.
- Expliquez pourquoi le langage est ici qualifié de "désarticulé" en analysant l'incohérence entre les répliques.
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Personnage A : "Il fait beau aujourd'hui, n'est-ce pas ?" Personnage B : "Le temps est une mesure de seconde dans une boîte vide." Personnage A : "Je préfère manger une chaise, c'est plus nourrissant."
- Identifiez deux caractéristiques du théâtre de l'absurde présentes dans ce dialogue.
- Expliquez pourquoi le langage est ici qualifié de "désarticulé" en analysant l'incohérence entre les répliques.
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Lisez l'extrait suivant tiré d'une pièce emblématique de l'absurde :
'MR MARTIN : C'est curieux, c'est étrange ! Quel hasard ! MR SMITH : Qu'est-ce qui est curieux ? MR MARTIN : Nous nous trouvons ici, dans la même pièce, à la même heure, le même jour. MR SMITH : C'est une coïncidence qui défie toute logique de probabilité.'
- Analysez comment le dialogue rompt avec les codes du théâtre classique.
- Identifiez deux procédés d'écriture utilisés par l'auteur pour souligner l'absurdité de la condition humaine.
- Expliquez en quoi la réplique sur la probabilité illustre le basculement vers un langage dénué de sens.
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'MR MARTIN : C'est curieux, c'est étrange ! Quel hasard ! MR SMITH : Qu'est-ce qui est curieux ? MR MARTIN : Nous nous trouvons ici, dans la même pièce, à la même heure, le même jour. MR SMITH : C'est une coïncidence qui défie toute logique de probabilité.'
- Analysez comment le dialogue rompt avec les codes du théâtre classique.
- Identifiez deux procédés d'écriture utilisés par l'auteur pour souligner l'absurdité de la condition humaine.
- Expliquez en quoi la réplique sur la probabilité illustre le basculement vers un langage dénué de sens.
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