Exercices de SVT : Reproduction asexuée et colonisation

Le fraisier possède une tige rampante appelée stolon. À partir du bout de ce stolon, une nouvelle plante se développe et s'enracine dans le sol. Cette plante est génétiquement identique à la plante mère. 1. Nomme le mode de reproduction utilisé par le fraisier. 2. Explique comment cette technique permet à la population de passer d'un effectif $N_1$ à un effectif $N_2$ (avec $N_2 > N_1$) pour coloniser le milieu.

Un jardinier observe un pied de fraisier dans son jardin. En quelques semaines, il remarque que des tiges rampantes, appelées stolons, s'allongent à la surface du sol. Au bout de chaque stolon, une nouvelle plantule (un clone) s'enracine. Si la plante mère possède un génotype noté $G_1$, quel sera le génotype de la nouvelle plantule située au bout du stolon ? Expliquez pourquoi cette méthode permet une colonisation rapide sans passer par la reproduction sexuée, c'est-à-dire sans production de fleurs, ni de gamètes, ni de graines.

Dans une clairière de $250 \text{ m}^2$, une population de fraisiers (Fragaria vesca) a été suivie sur $3$ ans. Les observations montrent : $1$. Un pied mère produit en moyenne $5$ stolons par an. $2$. Chaque stolon donne naissance à un nouveau pied en quelques semaines. $3$. La production de fleurs est abondante, mais les relevés de terrain indiquent l'absence totale de jeunes plants issus de semis dans un rayon de $5$ mètres autour des pieds mères. Comparez l'efficacité de la reproduction asexuée par rapport à la reproduction sexuée dans cette stratégie de colonisation, en tenant compte des ressources et des risques environnementaux.